一开始。

钢琴伴奏极为舒缓，和声和旋律相互交融递进，将气氛感不断增强。

错落有致的琴声，加温柔的转音，瞬间将人拉入其中，进入歌曲的世界。

郝捷闭着眼睛，心无旁骛。

这一刻的他，什么都没有想，脑海里只剩下了这一首歌曲。

终于。

人声出现了。

“该不该搁下重重的壳！”

“寻找到底哪里有蓝天！”

人声和钢琴声一样，同样的舒缓，同样的流畅。

仅仅是这两句歌词，郝捷的脑海中便有了一副模糊的画面。

随着歌词的进行，这一副画面越来越清晰。

一个蜗牛背着沉重的壳，逆着风雨，不断地向攀爬。

郝捷的眼睛不由得湿润了。

他闭着的眼睛，缓缓流下了两行眼泪。

作为一个歌作老师，他对于歌曲做法太过于熟悉。

一般歌手写的歌曲，他往往听一句就明白了全部构造。

可是这首歌完全不一样！

他根本没想到——这首歌会用这样的和弦支撑，温柔的旋律却搭配了这样的歌词！

可是听完这首歌就会发现，这才是这首歌的精髓之处！

在温柔之中散发力量！

在坚定之中鼓励众人！

几分钟后。

郝捷将耳机摘了下来，他伸手擦了擦眼泪，说道：“真是出乎意料，华夏竟然出现了这样一位歌手，他的创作只能用惊艳来形容。”

全班同学一脸懵逼。

这个号称全校最冷的老师，仅仅听了一首歌，怎么就变成了这个模样？

这到底是什么歌？

能有这样的力量？

学生交头接耳，想要知道这首歌的名字。

郝捷看向马艺文同桌，说道：“去吧，把这首歌放到多媒体，这节课咱们一起来赏析。”

“好的，老师。”

同桌点了点头，小跑到讲台，将手机连同多媒体，将这首歌播放出来。

熟悉的旋律再度响起。

十秒钟后。

嘈杂的教室完全安静下来。

二十秒后。

躁动的学生彻底被歌曲吸引。

三十秒后。

一百多位学生满脸崇拜和惊艳。

一分钟后。

在场一大半学生双眼通红，少数的学生开始微微抽泣。

两分钟后。

一大半学生微微抽泣，少数的学生嚎啕大哭起来。

是啊！

每个人都有藏在心里的秘密，每个人都有自己的艰辛，他们将艰辛和痛苦埋在心底，不想让别人知道，可是听到这首歌的瞬间，他们忽然意识到，饱受痛苦和艰难的，并非只有自己啊！

为何要难过呢？

为何要害怕呢？

为何不像那只蜗牛，纵使前方荆棘密布，纵使前方风雨交加，依旧要拖着自己的壳，一步一步的往爬！

坚信总有一天！

我有属于我的天！

于是这一首歌，整整循环了两个小时。

……

教务处。