我一直认为，既然来工作了，我一定要快乐，不快乐才是最累的。

可是，我回到学校宿舍区，发现四个阿姨正围在一起叽叽喳喳说这些什么，似乎都不太开心。

秦、孙、郭、徐四个阿姨分别51、56、57、58岁，都是退休返聘后来这里的。

她们都有退休工资，不买保险，就是退休后利用余热再挣点钱，一般干过一两年，最长四五年，等儿子或者女儿结婚生孩子后，就回去带孙子了，她们这些生活阿姨的流动性特别大。

我40岁，年轻一些，是专职宿管员，学校给交五险一金，如果愿意，可以干到退休。

我在G城中学专职宿管岗位干了六年，比她们流动性大的阿姨更稳定一些，带领她们共同管理这栋宿舍楼，我们是一个团队。

“我家里有事，2019年底放假前就已经给何主任打了招呼的，我进59岁了，老了，就等这2020的三月份的开学季辞职走人。

谁知道现在叫我过来继续干，现在走也走不了，还要封闭……”58岁的徐阿姨哀叹道。

“我有肠息肉，胃也不好，以前上一天休一天时，上班那天我都是自己带饭的。

食堂饭硬，菜又辣，封闭一个月，天天在食堂吃，我怎么受得了呀！”57岁的郭阿姨愁眉苦脸。

“因为这次疫情是谁也没有想到的。

宿舍区每一个岗位都是一个萝卜一个坑，每一个人都很重要。

最关键，我们不干，这疫情封闭期间，哪里找宿舍区这样的熟手！

我想……”

我想说什么安慰她们的话，鼓励她们坚持工作到这次疫情结束。

“现在不能辞职，辞职学校也不会批准的。

不干了要进入黑名单，以后飞机、高铁都坐不了!”56岁孙阿姨突然插话进来。

我不知道孙阿姨此话根据是什么!

我猜想是孙阿姨可能是害怕几个搭班的阿姨走了，现在疫情，也不能新招聘人员，宿舍的活她一个人没法干，就吓唬她们，留下来。

不过，还别说，这话管用，徐阿姨和郭阿姨立即就不说话了。

我接着说，“现在关键时期，学校需要我们，我们应该顶起来，宿舍就我们几个最熟悉。

我们选择了这份工作，也是根据各自家庭情况当初的选择，选择了就要负责。

我们都是当妈、当家的人，住校学生也是我们的孩子。

现在疫情全国都困难，学校要开学，我们必须要用有同理心，理解、支持、坚持……

要说困难，我们这些四、五十岁的女人谁没家牵挂、谁敢说自己的身体棒棒的……

都有困难，我们宿管阿姨，凭良心做事，服从学校的安排，踏踏实实干好疫情期间的工作。

等疫情结束，我们只有自己内心的坦然，春光明媚，一定很好!

对不对?”

我不是代表学校给她们做思想工作，我们这几个中老年女人……只因为，来了，就是宿舍区里同一个战壕的。

现在疫情期间，封闭工作，就没有以前的休制。

大家整整齐齐，共同一起天天上班，上一个月。

“那我们几姨妈一堆人封闭工作要干些什么？”秦阿姨问到。

秦阿姨叫秦丽丽，和我40多岁的年纪，共同语言也要多一些。

“我们不就是学生宿舍的管家婆吗——住校同学们回来了，肯定要做晨午晚的进出宿舍的体温监测、每天的安全消杀、错时统筹叫学生起床、出发、按时就寝；管理防止扎堆等情况……

我呢，少不了要制作疫情期间住校生的管理方案、应急措施、上上下下的各种工作对接……

你们呢，要腾空未开学的高一高二学生寝室、各种物品的打包、卫生消杀……

打包好的物品要堆放到风雨操场的一楼里。

重点是，风雨操场一楼的空气不像我们宿舍区都是有对外走廊，空气通透的。

打包的床单被套和其他各种物品，全部要标注好寝室号、床位号和学生名字。

高一高二孩子还不知道好久能开学，他们的物品到那边，为避免受潮发霉，我们工作空余，天气好的日子，要把把孩子们的被褥都抱出来晒一晒……

事情肯定少不了，

要做好必须细心、细致呀！嗯，马上8点了，我们先去点名……”

我们学校的四类人员，像同学们归纳，就是宿管阿姨、食堂阿姨、保洁阿姨，保安大哥，特别好记。

点名是分管总务的冯副校长。

冯副校长工作的严格和细致在学校是出了名的。

她打开我们的人员名单点名，全部到位。

“开学要以班级为单元，师生入校、教学、活动、就餐、放学、住宿等方面合理管控，实行全过程分时错峰，最大限度减少人员交叉聚集。

学校工作千头万绪，我们封闭是四类工作人员随时待命。

无关人员未经批准一律不得进入校园，我们封闭的这38人，严禁出校园，如果违规出校园，严肃处理。”

说完，冯副校长看了我一眼，交给我一个测温枪。

“你是学校的专职宿管老师，文化高一些，表格资料也利索，你再负责每天给封闭的四类人员测体温，早餐、中餐、晚餐，一天三次。

每天测温并登记好，也是监督，如果体温异常者，马上按学校应急流程报校医，通知值班领导、隔离室……

测温表格上级要检查的!”

我接过测温枪，冯副校长交代完。

接着教育处何主管电话来了，叫我到他的办公室。

“这几天，学校领导已经连夜开了几天研究方案。

高三复学后，每个班至少配备两间教室，一间上课教室，一间生活教室，各班之间相对隔离。

制定错时作息表，指定课余活动区域、进出线路等，并使用标牌、地贴、划线等清晰标识，引导学生错时、分区活动，避免不同班级交叉聚集。