曹康平率先开口后，剩下的科室主任也开口开始站队。

“我支持翟主任的意见，无规矩不成方圆，对于问题学生，一定要严肃认真的处理！”

“我觉得对于学生的个性，应该适当的宽松，特别是成绩还不错、三观正直的学生，也应该大开方便之门。”

“你们这种想法就是不负责任的想法，如果所有人都可以这么荒唐，那咱们还演讲什么？开狂欢会得了！”

...

曹康平看着各科室的老师都摆明了立场，心里有些发寒。

只有少数老师选择了支持李烨的行为。

多数老师认为应该严肃处理李烨，给予大过处分。

曹康平有些着急，如果说真的盖棺定论了，那么这个大过处分将会永远跟随着李烨的档案。

而且大过的具体内容怎么写，自己也不清楚。

如果说刻意夸大，将会对李烨影响颇深。

曹康平猛地站起身来，盯着校长向正青。

“校长，我觉得咱们学校说到底还是教书育人的地方，咱们还是以成绩论结果吧。

如果李烨的成绩在下一次月考有明显下滑，我们再处分他。

如果李烨最终高考成绩失常，我辞去教研组组长一职。

您看可以吗？”

向正青看了一眼曹康平，有些讶异，思索片刻后缓缓开口道：

“李烨同学作为这次月考进步的标杆，我们校方还是应该注意对他采取处分所带来的影响。

我很赞同翟主任所说的无规矩不成方圆，学校本应该是一个小社会，我们不能培养出一个游离于规则之外的学生。

曹老师所说的，我有一句也很赞同。

‘如果出分了李烨同学，或许会让学生们不再敢站出来为其他人说真话’

这是我们不得不考虑的因素。

教书育人，如果我们教育的孩子都是只会苦读书的书虫，遇见事情埋起头来做鸵鸟，那么无疑我们的教育是失败的。

这件事，我们还是应该选取折中手段。

阎主任，你今天召集起班主任来，让他们在班里开展班会。

认可李烨的道德观，但是引导学生用正确的方式发出自己的声音。

而李烨，如果下一次月考成绩下滑严重，我们会把保留的处分---还给他！

曹老师，希望你没有看错人。

散会。”

...

“老曹，等我下。”

刚刚走出会议室大门的曹康平被阎子石叫住。

“老曹，李烨这次我也支持他，但是作为老师，咱们还是得公正啊。

我看你有点急了，你至于搭上自己的前程吗。

更何况，事情也没到那么严峻的程度啊！”

曹康平脚步不停，邀请阎子石边走边说，淡淡笑了笑开口道：

“我很满意这个结果。

李烨这孩子我还是很认可的，我也相信他的成绩不会出现什么波折。

这三年虽然他一直瞒着我学习，总是闹些幺蛾子，但是总归还是少年顽皮。

其实说到底，就是一句话。

君子有所为，有所不为。

如果我自己的学生，在履行正确的价值观，那我就应该，就必须保护他。

他们都是涉世未深的孩子，或许未来是参天大树，可是现在终究还是小树苗。

经不起风浪的。

每一个学生，都是我的孩子，每一个学生，我都会保护好他的。”