又是崭新的一天，课后，我佯装不懂课文内容去找语文老师请教信的写法格式。实际却拿着《傅雷家书》缺页的一角，一时间我不知道从何说起。义务教育是所有适龄儿童必须遵从并完成义务教育，规矩的教育模式让每名学生心里都被框上了束缚的格式，那时候我以为所有的文章文类都是有其特定的格式存在，并不知道还有像马赛尔·普鲁斯特和维吉尼亚·伍尔芙这样的以意识流作品见长的作家和题材。

我非常喜欢，在我看来，这意味着思想的解放和自由，生活也需要意识流进行体。

“老师，这是我偶然发现的一页纸，里面的内容很朴实、很吸引我。”我言辞闪烁，眼神飘忽不定。

语文老师看了一会儿，嘴角上扬，微微一笑，转头开始质问我：“你现在看得懂吗？这本书里描述的内容和我们现如今的生活不一样吧？”

我害羞地点点头，随即又马上补充说道：“虽然有一些什么字不认得，可是我大概能看懂一些。这个——额——这个爸爸是个好人！”

语文老师笑出声来，“不错！不错！他确实是一位了不起的人。”

一下子办公室里其他老师都把目光看向我这边，我的脸瞬间涨得通红，不知道该说什么。

“这是什么书，老师你知道吗？”我故意发难，意图排除面前紧张的氛围。

“这本书叫做《傅雷家书》，是本好书。”

“更确切地说，这是爸爸写给儿子的信。”老师的话对于我来说其实是画蛇添足，我假装同意，点点头。

“是不是写信都是这样的，要在最后写上自己的名字和时间呢？”我话锋一转，眼见实在没办法缓解尴尬的情绪，一动不动地站在老师面前。

语文老师一怔，欢乐的神情一下子沉静下来，“是的！”耽搁了一会儿，老师才慢慢地吐出这几个字来。

“你为什么会问这个？”