返回39、第39章 成长的路(1 / 2)学者综合症首页

韩漓气势汹汹的走到秦教授跟前。

他身形很高, 比秦教授还高大半头, 看起来极有压迫力。

“你……”

他指着秦教授, 想警告他离顾玺和他的画板远点, 但是,学者综合症造成的语言阻碍,让他一时说不出话。

过了一会, 他才顺下来:“你……”

滚这个字又说不出了, 他此时已经稍微冷静了一点, 不愿当着顾玺的面骂人。

身为一个建筑工地长大, 在混乱脏污的环境下生活过的人, 要说韩漓不会骂三字经,是不可能的。各种粗俗下流, 又黄又爆的话, 他都听过, 学过, 但他从来没有在顾玺面前展现过。

一是他不可能对顾玺发脾气,二是他与顾玺的生活环境很好,遇到的都是善良的人, 没有能爆粗口的地方。久而久之, 他其实已经忘记原本的自己是什么样了,连说个滚字都觉得粗俗, 怕吓到顾玺。

于是你了半天,最终也没能说出滚字,只说:“画板是我的, 不准靠近顾玺。”

秦教授低笑,他已经认定韩漓在暗恋顾玺了,哦,也可能是明恋,毕竟顾玺应该看得懂他的画。所以对韩漓的行为,他只当小年青的吃醋,不过他并不打算闲扯这些,他来找韩漓,一开始纯粹好奇他如何画图,见过顾玺展现的学识后,他更好奇了。

“韩漓,我认为你的图有一点问题。”秦教授开门见山,与韩漓探讨起分形几何的公式问题。

“啊?”韩漓不解。

“有什么问题?”好学的顾玺立即问。

“骨截面的运算,以及横截面的运算,拓扑维数是错的啊!”

韩漓画分形几何靠的是纯视觉,不如公式严谨,自然会有一些小细节上的错误。本来秦教授以为是同辈中人,想找个机会与他探讨的,如今见他们只是两名少年,身为老师,自然而然就拿出了教导学生的习惯。

也不问两人要不要学,他就开始教学了:“拓朴维数的公式是d=lim/lnl(3im/lnl(1),它在分形图形中的点落入边长为0.3,结果你这算的是0.5,所以你没发现你画的顾玺有点儿胖吗?”

顾玺眨眨眼,他没觉得啊,而且他也不在意被画胖……

但是韩漓说:“坐!”

韩漓很在意!

于是秦教授拿着韩漓的画板,给他和顾玺重新上了一节分形几何课。

顾玺教过韩漓分形几何,但不如秦教授专业,系统,面面俱到,让韩漓更深刻的了解分形几何的理论和公式,画出的顾玺更好看了,对秦教授也不再反感。

秦教授也颇有点心满意足的感觉,他上课从来没有这么淋漓尽致过,说什么学生都能听得懂,都能接得上话,并且立即明白自己的错误并改正。

这真是……多好的学生啊!

待讲解完的时候,才发现时间已经不早,秦教授意犹未尽,与同样意犹未尽的顾玺两人约好下次再来。

顾玺前世没有上过高中和大学,说要读大学,也只是想圆一下读书梦而已,他自认为自己的学识足够了。如今才体会到学海无涯这个词的含义,原来他不懂的东西还有那么多。

“韩漓,我想上学了。”顾玺对韩漓说。

“嗯。”韩漓点头。

他也想上学了。

他坐回画板上,一边写着公式,一边画图,最后一笔落成的时候,韩漓看着画纸上的人发呆。

他用秦教授教导的反向分维,画出了顾玺真正的模样。

不只顾玺,其他物体的图形,他今后都能以反向分维的方式,看到它们真正的模样。

虽然他想看的只有顾玺。

顾玺靠着韩漓的肩,看向自己的画像:“感觉画的比我本人好看。”

韩漓说:“还不够好看。”

如果不是有秦教授教导,他还看不到顾玺真正的模样,也不知道自己所画的顾玺有那么多错误之处。虽然记忆力好,理解力强,又有顾玺教导,但韩漓也觉得,他们应该上学了,学校能补充他们不足的知识。

不过他们两人的目标都是大学,现在已经不是开学季也不是高考季,要考大学,还得等一学期。

另一边,桑医生给祈天语做完常规训练,向张芸报告他的情况已经越来越好,甚至已经转为中度自闭的情况。根据美国那边的医疗记录,原本祈天语应该是重度自闭的,但自从回国之后,他的病情在明显好转,连桑医生都觉得惊叹。

张芸很高兴:“多亏了顾玺和韩漓两人的陪伴,如果没有他们,天语不会好得那么快,我真是怎么感激他们都不够。”

桑医生道:“其实我认为他们合奏的音乐也有一定效果,我本人听了这些音乐也感觉心情愉悦,夫人您有没有考虑过,出一本音乐专辑,用来帮助其他有自闭症的病人。”

“哎,出专辑?”

“对,我记得顾玺和韩漓以前不是出过一张音乐专辑吗,效果很好,我们病院现在天天播放,你可以帮他们以及天语再出一张。相信我,他们的音乐有帮助人的能力。”

“这……我得问问顾玺和韩漓的意见……”

桑医生提此意见纯粹出于专业的角度,身为一名精神科专家,他是真的能感受到这三名少年合奏的音乐有多么能安抚人心。只是当他准备离开的时候,看到坐在画板前一起画画的韩漓和顾玺,又不由在心里哀叹。

原来韩漓不是精神病人啊!