大学的本质是学习吗？

还是其它的什么？

对于很多家庭来讲，孩子上大学之后就面临着出社会。

对于那些出身普通家庭的子女来讲。

他们正是因为通过上大学的方式来改变自己的家境。

如果你单纯的认为大学是学习知识的地方，那就是大错特错了。

《义务教育法》明确了一点。

义务教育注重的是基础知识的培养阶段。

这种教育包括性、道德、生活常识、法律契约精神、自由平等独立的文明教育。

基础教育，是强烈的要求人形成比较健全的人格和精神。

能够自律，也能参与社会生存，作为合格的社会一员。

也就是这个时代的改革新时代的四有新人。

所谓的教书育人，其实就是义务教育这一个阶段。

再往后，就是后来划分为重点教育和高等教育的高中和大学。

其实，中等、高等这种词汇就不符合社会主义的定义。

毕竟同志面前，人人平等。

而86年最初的划分，也只以义务教育和专业教育划分。

专业教育，是根据特长、研究、兴趣发展的教育。

主张让公民发展成为更加杰出的人，或者在某方面学科上获得大的进步。

对应的大学生是学士，认可他们的专业性质。

或者从初中直接走向职业教育。

这是对独立的公民进行生存职业技能培训的教育，培养职业人工人。

这里并没有任何歧视的意思。

因为在计划经济时期，工人阶级和大学生这些知识分子一样，都是高高在上的存在。

从传统的士农工商的排序里，可以变成士工农商。

而且工农一直就是立国的根本。

只不过后来有一部分人先富起来了，看不起曾经的工人兄弟了。

工人变成了打工仔，成了鄙视链的底端。

同样，在此时的大学里也有这样的风气。

他们一边享用国家的福利，一边接受企业的赠款，最后培养的人才却是畸形的。

专业人才比不过行政人员。

实践比不过学术论文。

全国每年注水的学术，论文，专家一大堆，有什么用？

杨杰是尊敬有专业知识的人才，但看不起这些夸夸其谈的人。

既然这样，还不如另起炉灶。

钱主任开始着急了。

“杨杰你个混蛋。这是拆我的台子。”

“我跟你没完。”

钱主任这叫一个心急如焚。

他赶紧联系特区领导。

同时还向首都多个单位，写了匿名举报信

特区行政楼。

“领导，这杨杰太过分了。”

“他一个小小的资本家，居然插手国家教育百年大计，这是要毁中国的未来啊。”

赵书记严厉的说道：“钱主任，注意你的用词。”

“说说吧，到底怎么回事？”

在听完钱主任的汇报后，赵书记陷入沉默。

这事情真的不好弄。

搞不好，就是浑身是嘴也说不清楚了。

“你放心，这事我们立马开会研究。”

“喂，小张，通知各部门领导来开会。”

“时间，就明天。对，加急。”

钱主任这才放心：“领导，一定要狠狠的打击这种资本家。”

赵书记：“你放心，这事我们讨论后，会有结果的。”

“但在此期间，绝对不能出任何差错，明白吗？”