“怎么了？”X副校长疑惑的抬起了头。与他一样疑惑的，还有坐在最前面台子上的另外七个校领导，这其中要说谁是最疑惑的人，那当属是校长。校长睁大了眼睛，觉得十分不可思议，这种神圣又严肃的时刻，怎么还会有人打断，这真的太不好了，真的很不好。

校长撇撇嘴，又仔细看了看那男老师。

这是一位已经50岁的老教师了，他在这个学校工作之前，在小学教过6年的书，以严厉著称，因为认真负责，后来在这所学校初建的时候，被委派过来。

结果这一换工作环境，就一直换到了50岁，他是看着这所学校，从最初的20几个人建校，一直发展到现在好几百人的规模的样子。一路走来，他经历了六位校长，而现在这一任校长，最是年轻。

“我就是想问问，这个考核办法公平公正，但是你们上过课吗？知道我们学校最差的班和实验班的差距在哪里吗？”

众人纷纷点头，露出了赞许的目光。

这一问，好像也是下面在座的好几百老师都想要问却不敢问出口的问题。

台子上的人面面相觑，很明显，他们的眼神里透露着一种不言而喻的冷光，这道冷光尤为摄人的还要数校长。校长不断的用食指摸索着鼻尖，眼底的愤怒正一点一点的向外泛滥。

“话不能这么说，哪有差的学生，只有教不好的老师。身为老师，这种话怎么能从一个教师的嘴里说出来呢？”Y副校长打着圆场。

“那既然如此，为什么还要分实验班呢？所有班都叫实验班不就好了？”那位勇敢的老教师依旧站着，丝毫没有坐下来息事宁人的打算。

“我们是职业教育学校，职业教育不是只有升学一条路走，还有就业这条路啊。所有学生都去实验班读书，那谁来进厂里工作？谁去就业？”L副校长笑眯眯的解释着。

“领导，我想说的是，我知道我们学校最差的班级是什么样子，很多学生连100以内的加减乘除都算不清楚，还有一部分人连汉字都不会写，我上专业课的时候，有学生问我‘模拟信号’的‘模’怎么写。这种还是好的，至少有要学的态度，还有那种根本就不学，卷子发下去连名字都懒得写，直接在答题卡上贴个条形码就开始睡觉的，专业课都是如此，更别说英语课这样的课程。那公平体现在哪里。”这位老教师一气呵成，把学校目前除了实验班和极个别还不错的班以外的学生状况概括的简明扼要。

台下的老师们都发出了窸窸窣窣的笑声，大家笑得各有各的不同。有的眉眼高挑，笑这位勇敢直言的老教师敢于说话，有的则笑台上领导的哑口无言，还有的就是发自内心的笑着。

“你算什么老师？你这种人也能算老师？什么玩意。”校长拿着话筒大吼一声。他的愤怒在这一刻爆发到了极点。

台下的教师看到这景象，瞬间安静一片。

“什么意思？我站在教学岗位上少说也有30年了，怎么就不算教师了？”站着的那位老教师也有些气愤，他愤怒的问道。

“有你这么说学生的吗？你有素质吗？”校长用食指在空中高高的指着他，大喝道。

众人哗然！