有时放学后，我会推着他在马路上转悠，看来回车辆，也会数红绿灯上的数字，漫无目的的游荡，没想到本来对数字感兴趣的他，开始喜欢上了红绿灯，我们停在一个十字路口，他会看着红灯上的数字倒数，每当数到321变绿灯的时候他就特别开心，坐在推车上使劲的晃动身体，如果我不拉着推车就会翻倒。这阵子几乎天天去溜马路看红绿灯，我会随着他的兴趣来，有时我会想要不要引导他去干点别的，其他家的小孩子也没见几个盯着红绿灯看个不停，由于当时也想不到其他更好玩的，又见看红绿灯时他这么开心，就继续带着他转悠。看红灯倒数时，我会跟着一起数数，还会解说这里绿灯了，这边的车可以开走了，那里又变红灯了，也不知道他有没有听懂我说的什么，不过每当我说哪里还有红绿灯时，他都马上会跟着我的手指方向看过去，可能这在共同关注上打下了一点基础。
来往车辆里偶尔穿插着救护车、警车、公交车，之前在老家坐过公交车，看到上海的公交车上有特别醒目的数字编号，加上喜欢数字的他变得一发不可收拾的爱上了乘坐公交车，路过这里的公交车有：992、715、976、184、徐川专线、1083，每次看到公交车开过去，他就朝着公交车的方向晃动身体，就像在告诉我：快带我去坐这辆公交车，但是全程盯着公交车看，不会看我一眼，大多时候我都会带他坐上个几站，再下车走到马路对面坐回来，偶尔会坐到终点站，因为他坐着坐着就睡着了，有的公交车刚好是环行的不用下车换车，就方便了我不用抱着他再换车。有时没办法带他坐公交，就只好在有公交车的时候故意避开，不要让他看到。也有很多次被他看到后不得不改变计划，现在的他是无法沟通的，不会像有些小朋友，说一下道理或者下个简单指令就行了。
开课后的第一周，基本在和老师建立关系，熟悉教学环境。到第二周时，慢慢的，进教室时不那么哭闹了，aba的老师告诉我他安静坐在凳子上的时间也长了点，大概能坐上五六分钟，碰到喜欢的玩具会更久一些。我想他开始有点懂了：带他进去的人叫老师，在老师面前不能像在家里那样为所欲为，什么都由自己选择。
差不多上了半个月，陈琢学会了发个别单字音，我记得有一个音是“bi”，老师和他玩自动售货机时，每当他玩的开心，特别想要拿到下一枚塑料硬币继续投币时，老师会手举着硬币引导说这个音。没想到这么快就引导出了有意义的单个字的音。后来没几天，老实说他可以说：要，我还测试了下，
“你要去坐公交车吗？”
“要”
哈哈，把我乐坏了，这算得上我儿子第一次用语言直接回应我。她妈妈又试了试：
“你要去吃饭吗？”
没有回应，就好像听不到一样，和之前的他一样了。后来我们才明白，只有在他有动机的时候才会回答，很明显，这段时间他特别想做的事情就是去没目的地的乘坐公交车了。让我感觉和一种病特别像?选择性耳聋。
这段时间，他的单字的发音陆陆陆续续的出来了，我会趁热打铁，在下课后找各种他感兴趣的东西发单字音让他跟着念，有时候我说两三个字，他也会跟着说其中一个字的音。当我们走在小区里时，我就指着路旁停着的车说：红色小汽车、蓝色小汽车、白色面包车、黄色厢式货车等等，他就跟着说：haong、ran、bai，红和蓝他还说不清楚。但看得出他对自己可以说话这一事实是很开心的，他很乐意跟着我一路说一路看。
没几天他的数字也开始能念出来，其中3和7还不行，其他数字也念的不标准，比如10发成：xi，能这么快的念数字，是因为他很着迷数字，着迷公交车上的，红绿灯上的，小区每幢楼上的楼号，这阵子，不是在找公交车，就是在找数字，有时候路过桥，也会看到写着限速30，我跟着他的注意力一起寻找，并一起说看到的任何数字，也努力解释着这是什么意思，但是我不知道他能明白多少，因为他只能跟着读其中的数字，不过慢慢的他可以说30、12之类的数字了，这相当于他说了两个字的音啦。不过仅限于数字上，在汉字上还不行。
我还买了数字和字母冰箱贴，和他一起玩拼公交车号码的游戏，我辅助他：“先拿个9，再拿个9，看看还少个什么就是992路公交车啦？”，他玩的很开心，让我惊喜的是，有一次他摆了103，还缺个8就拼成1083路公交车，我说：“把8放在3前面”，他竟然放对了，到现在我都不知道，是他自己看出的要这么放，还是明白了我说的，不过我已经能确定：在他感兴趣的地方表现出来的智商不低。
一次下午下课后，我和他妈妈一起陪着他去了趟‘玩具反斗城’，里面五花八门的玩具，他并没像有些小朋友那样，看到什么都想要，他是在里面到处转悠，后来我才知道，他是在里面寻找他熟悉的元素，比如数字、字母、形状、公交车玩具，那些他没经历过的他不感兴趣。里面有一个玩具叫‘多功能点触学习桌’，有客户试用的放在货架旁边，桌面上26个字母，按下就会发音并在小屏幕上显示出字母，他大部分时间都在玩这个。后来买回家就成了他的最爱。他的字母就是从这里学会的，并开始会读一些，m、s、e是他最先学会的，像x这样长点的，c这样需要舌头配合好的，他还不会。每次放学回到家的那一刻，他就跑到学习桌那里，打开它，并咯咯的笑。我知道他在这里体验到了快乐，也许是因为他觉得他可以说出这些字母和数字，让他有自信了吧，或许在以前的日子里，他的肢体语言有一些没有得到我们的回应，有些受挫吧，不过我觉得他的每次啊啊啊的在表达什么时，我都在努力的去理解并回应他，这个啊啊啊多半是在问这是什么，或者认识了的东西在告诉我们，在分享吧，又或者他有时候只是在给自己说吧，因为大多时候是没看我们的。