“文章节选的最后一句，庄子也给逍遥下了一个定义，他说，‘若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。’”

“一个人如果想要遵循自然，把握宇宙的变化规律，遨游于无穷无尽的境域，过得逍遥自在，就需要做到至人无己，神人无功，圣人无名的境界。”

“大家怎么理解这最后的十二個字？”

已经变得活跃的课堂，此刻听到杨鑫提问，有人已经开始想要跟他互动了。

第一个站起来的正是王良栋。

“应该是不要以自我为中心，不追求功名利禄，这样才能做到逍遥。”

杨鑫伸手下压，示意王良栋坐下。

随后在自己的本子上写了一个“我”字，将那一页纸给撕了下来。

“大家能看到这张纸上写了什么吧，一个‘我’字，那庄子最后的十二个字给逍遥下的定义是什么呢，很简单……”

杨鑫说到这，双手用力一前一后，将手中的纸给撕开扔掉。

“至人无己，神人无功，圣人无名，意思就是忘掉自我，放下包袱，然后继续上路。”

“在人生的旅途中我们会有各种各样的困难，也会有各种各样的烦恼，当你每次考完试，发现试卷上的分数没有达到你的预期，就认为自己学习不行，这是在用分数限制你自己。”

“当你学习学不进去，认为自己就是比别人笨，这是用比较之心来限制自己。”

“当你认为学习没有用，这是在用无知来限制自己。”

“我们每个人都是鲲，你可以成为蜩，也可以成为学鸠，再高一点成为宋荣子，乃至鹏，只要你能够忘掉自我，放下那些限制自己的包袱，永远怀揣一颗坚定不移，认为自己终将化而为鸟的心，不害怕现在所面临的困苦艰难，未来，大家定然会成为你想成为的那个人！”

“所以，我们的逍遥，就是活成自己想要活成的样子，这是我对《逍遥游》一点浅薄的认识，仅供大家参考，谢谢！”

讲完，杨鑫朝着台下鞠躬。

教室内，掌声雷动！

他们也不知道杨鑫讲得对不对，但就是觉得讲得很好，完全讲到他们心坎里去了。

或许有些道理还不怎么懂，可至少他们现在再去看《逍遥游》这篇文章时，心境已经彻底改变。

尤其是那句，逍遥就是活成自己想要活成的样子，太帅了！

这与现在的非主流思想简直不谋而合，无疑是更能被年轻人所接受。

台下，邵诗秀缓缓起身，有学生看到在她手里，那本教案写的满满当当。

她缓缓走上讲台，示意杨鑫回到自己的座位上。

眼神一扫，教室内再次安静下来。

“今天让杨鑫跟大家分享对逍遥游的感悟主要有两点，一，他对逍遥游的理解，跟我们都不一样，这对于加深文言文的记忆有很大的帮助，二，以后这种学习心得的分享会一直保持下去，哪位同学在学习上有不一样的感悟，都可以站在讲台上跟大家分享。”

“反正你们平时也喜欢在下面讲小话，我现在也不拦着你们，只要你能像杨鑫一样在这里讲出点东西，都可以畅所欲言，但我丑话说在前头，我让你讲你不讲，不让你讲你还在下面蛐蛐聒聒，那就别怪我不客气了。”

“还剩十分钟，再好好读读逍遥游……”

说罢，邵诗秀坐下，开始认真看着手里的教案。

杨鑫这堂课，让邵诗秀想起了当年参加的一个教师论坛，当时站在台上的那个特级教师，在给她们讲述如何能够提高课堂效率时，与杨鑫刚才的状态如出一辙。

拉近距离，调动情绪，引出问题，最终与学生共鸣。

这套组合拳她见过，但没学会。

不曾想，平日里默默无闻的杨鑫，竟然能够在讲台上侃侃而谈。

有那么一瞬间，邵诗秀都觉得他不像是一个高中生。

因为高中生里，哪怕再怎么自信，也很少有人可以在讲台上云淡风轻。

不多时，十分钟结束，下课铃声响起。

邵诗秀离开了教室，祝子皋也在她消失的一瞬间，便一把将杨鑫拉过来，右手手肘死死地卡住他的脖子，然后用手拍向杨鑫的脑门。

“说我不是人是吧……拿我当蜩是吧……比喻是吧……”