再结合作者背景，作者李大白当时是在皇宫之中当差，更是皇帝身边的红人，肯定是第一时间可以用到最潮流的款式。

此题破解了！

虽然答案不能马上知晓，但是李戏乾基本可以肯定是正确的，因为实在是太契合了。

照着这个思路，李戏乾继续破解后面的谜题，开始一本接一本的借书、读书……

不知不觉，他已经解开3个谜题了，书也整整看完了三本。

此时，他好像突然反应过来什么似的，若有所思。

“策划这个活动的人……站位很高啊！”

“根据我目前的体验来看，想要确定地找到一个文物背后的答案，基本要做到把整本书看完。”

“否则即使中途找到了可能是正确答案的片段，也无法确保书后面是否会有更加契合、更加准确的答案。”

“这样为了破解谜题，挑战者就要阅读书籍！”

“而这些都是华国从古至今传承的文化瑰宝啊！平时就连我这个语文老师都读的不多。”

“更何况普通群众呢？”

“这挑战表面上送门票，实际上，是一场广泛而深刻的文学历史文化传承普及活动啊！”

“这真是一个很好的实践与学习结合的机会，我得让我的学生们都来玩玩！”

想到这里，李戏乾已经顾不上挑战了，赶紧返回学校。

学生们已经进入自习课时间了，正在各自刷着高考题目。

他这届学生已经读完高二了，即将升入高三，距离高考只有最后一年。

该上的课基本都上完了，剩下的大多是查漏补缺、反复刷题的过程。

“咳咳，大家停一下。”

所有人放下笔，抬头看向李戏乾。

“明天上午的语文课和历史课，我带大家出去上。”

出去上？

学生们一下子就沸腾了。

谁不知道高中生活，就是一个苦字当头。

每天重复着两点一线的生活，除了基本的生活行为就是在刷题复习。

连娱乐活动都只能以体育锻炼或者杂志阅读等为主。

手机更是碰都不敢碰。

这样的日子虽然很苦，但是想到只有一年了，很多人都还是能坚持下来。

今天李戏乾说要带他们出去上课，虽然是上课，但他们也像春游一样高兴！

不过，为什么语文老师，还要带他们上历史课呢？

博物馆离一中并不远，走路就能到。

第二天，李戏乾带着学生们来到了博物馆中。

这些学生有一些是林耳市区长大的，博物馆都来过好几回了。

还有一些是下面县城考上来的，到林耳就一直在读书学习，没有机会去这种地方参观。

这些学生们大多不会配手机，或者家长为了方便联系会配一台老人机或卡片机，只能打电话发短信的那种。