面对十多个5岁左右的孩子，没有经过专门训练的小鸫，不得不承认这是跟面对强大训练家不一样的、另一种意义上的“挑战”。

几年前，自己也是那群孩子中的一员，怀着激动的心情来参加有趣的活动。台上的老师是某种“遥远的存在”，会讲出有趣的故事、会变出美味的食物、会很多好玩的游戏。

如今，小鸫也站在了台上，却没有成为想象中的“大人的模样”——要不是有担任领队老师的佐希子，吸引了孩子们的注意，小鸫只怕是会在众多目光的注视下，腿抖个不停、连站都站不稳吧。

“我们邀请了训练家学校的小曦和小鸫两位训练家，带领大家体验宝可梦的收服、照顾以及对战。来，大家一起鼓掌表示欢迎。”

佐希子老师的介绍、孩子们的掌声和笑容，所有的一切都是那么的遥远，小鸫还记得的唯一一件事情，就是自己在一直不停地笑容，还导致之后脸一直保持着僵硬且诡异的笑容。

好不容易熬过了开幕仪式，小鸫和小曦可以暂时休息一会儿。孩子们在佐希子老师的带领下，正在搭帐篷，不然的话晚上就没有睡觉的地方了。

原本是一项繁琐又无趣的工作，但是跟小伙伴们一起做，就成了一项比赛，看谁先把帐篷搭好，并且还能住人。不久之后孩子们就发现，与其自己认真工作，还不如去干扰对手的工作，效果来得好。

很快，露营区就乱成了一锅粥，大家玩得不亦乐乎，几乎快要把正事给忘了。幸好佐希子老师有着丰富的、和孩子斗智斗勇的经验，很快就把孩子们重新凝聚在了一起，高效地将帐篷建好了。

小鸫则和小曦一起，商量如何安排宝可梦体验活动。但是两人都没有经验，思来想去，也只能够参考自己参加过的活动了。

最后两人决定，在“收服”和“对战”这两个项目中，只让孩子们在一旁观看；而在“照顾”项目中，再让孩子们亲自体验。这样的安排即有趣味性，也能保证孩子的安全。

那么，具体该怎么样执行呢？两人又开始犯难了。

小鸫提议说：“要不咱们就用已经收服的宝可梦，像是演戏一样，把收服的过程表演出来，怎么样？”

小曦想了想，说道：“想法不错。但是‘收服’宝可梦，跟‘回收’宝可梦，完全不一样吧。”

“是啊……”

“当然咯——等下！”小曦发觉了不对劲，“小鸫你，该不会还没有收服过宝可梦吧？”

虽然说出口有些丢人，但小鸫还是承认了：“嗯……”

小曦没有像想象中那样，对小鸫冷嘲热讽，而是安慰道：“幸好你提前说出来了。不然到时候面对在几十个孩子面前，收服宝可梦失败，那可就太丢人了，哈哈哈！”

结果，还是被她给嘲笑了一番……

于是，小曦决定亲自指导小鸫如何收服宝可梦，顺便将露营地周边的环境探索一番，确定好宝可梦体验活动的地点。

常青森林大部分地区，还保留着原生林的状况，只在靠近常青市和深灰市、以及连接两座城市之间的道路，进行了最低限度的开发。这次活动所在的露营区，就属于这种开发区域。