“我读书，是为将来讨生活时更容易些。”一个叫顾青的少年站起来，高高瘦瘦的，全班人投上他的眼光瞬间聚焦。

楚云浩望向这个近乎超过1米7的男生，打篮球倒是个好手。

在他之后，一个个同学勇敢自信的站起来，不过更多的是一个又个充满童趣，质朴，不乏奇葩的回答。

“鲤鱼能跳龙门，所以我是为改变家族命运而读书。”

“我为了未来出嫁时，有个更体面更风光的工作而读书。”

“我妈说只有学校才能约束我，而且只有学校才有同级好友。”

“我读书是为不孤单，只有学校才有更多小朋友。”

“我害怕一人呆在家中孤独，我喜欢跟小伙伴们一起玩。”

“因为学校有大操场，我可以不要面对父母的吵架。”

“我为中华崛起而读书。再那个是我父母也识不了几个字。”

“我上学变成了文化人，每天进出村子，浑身很自信。”不管词不达意，反正是五花八门。

“我上学就为认字，还为识数。这样我可帮助爷爷和奶奶认字啦。”

“我想读清华，我想去北京，我还想出国。因此我要好好读书，还要读好书。”

“我其实是为了读英语而学习，这样可以看世界。”

“我喜欢数学，可是家中无人能教导我，我更喜欢学校，因为他能带给我力量。”

……

方老师观察着学生的表情，在黑板上打着一个个“正”字，区分着主动读书学习与被动学习之比，大致相差无几。

将目光穿过丛丛期待的视线，盯着看楚云浩。

这个新生很有意思，性格到是内敛了，他期待他的回答能给众人以惊艳。

“我读书，其实是为了未来想做自己喜欢的事，当然这包括长远的赚钱，可是如果书都读不好，我敢断定赚钱肯定也蛮辛苦。”

方老师挥挥手，示意他坐下。又将这段话抄在黑板上。

此时的黑板上差不多是写了二十多条有特色的回答。全是“为何要读书”的注解。

当方老师将所有人的读书目的排查后，将粉笔扔进粉笔盒，拍了拍手说：“同学们主动学会的诉求，大大的超过了被迫学习的人数，这点令我感动欣慰。那么我想再让同学们想想自己的父母亲人们，他们此时此刻，是否还在为讨生活而辛苦的工作。想必大家知道大家的学费都是父母一分分积攒的吧。当你在严寒酷暑沉浸在美好的校园学习知识时，父母却在室外奔波劳作，如果同学再不珍惜自己美好年华，那么在一二十后也会后悔当初为何不珍惜美好时光吧。”

方老师有意停顿下，又以沉稳的声调强调说：“如果同学们珍惜现在优良的校园生活，我想大家都会一步一个脚印的打下坚实基础，未来过上自己想要的生活，刚才有人说鲤鱼能跳龙门，确实是可以的，如果你坚持这种学习态度，将来也是水到渠成的事。大家都知道万丈高楼地基的重要性吧。”

方老师此时继续停顿语题，清了清嗓音说：“可是如果当校园生活的美好被自己破坏掉，我再请大家想想将会是什么样的后果呢？如果有一天你因违纪而被迫离开学校时，且不说你家人会如何看你待你，单就说你的将来能做什么工作吧，请同学们思考五分钟后举手回答。”

不到五分钟便有二名学生站起来说后果。